Ateneo

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE “DOMINGO SAVIO”

ATENEO.

	¿Qué es un ateneo?
	Objetivos del ateneo.
	Modalidad de participación.
	Criterios de evaluación.
	Algunos núcleos iniciales para la discusión e intercambio.

¿Qué es un ateneo?

Partimos de la idea de que un ateneo es un espacio público de discusión e intercambio que se estructura a partir del análisis de casos específico, es decir, de un abordaje casuístico y en profundidad de la problemática que convoca. En el caso de este Ateneo virtual, el mismo está pensado como continuidad de los espacios presenciales y como instancia para compartir las actuaciones y debatir a cerca de los problemas prácticos y dilemas conceptuales que fueran surgiendo de la lectura y el análisis de la práctica docente y de los contextos específicos de práctica. También para profundizar las posibilidades de autorreflexión a partir de una actitud de intercambio y cooperación. El compartir las experiencias que van surgiendo en cada institución y aula en las que tienen lugar las prácticas y la problematización de las mismas, permite -a través de la discusión y el intercambio- descubrir recurrencias en las preocupaciones personales y ajenas, elevar la mirada para un análisis más objetivo de las mismas, resignificarlas a partir del aporte y la iluminación de diferentes perspectivas teóricas, confrontar las propias ideas con perspectivas diferentes, etc.

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Objetivos

	Hacer consciente en y desde las prácticas las propias concepciones sobre la enseñanza.
	Investigar y reflexionar, de modo cooperativo, los problemas prácticos y las posibilidades y límites reales de la enseñanza del conocimiento disciplinar específico.
	Socializar y enriquecer las experiencias personales de práctica docente y de los procesos de reflexión sobre la práctica.

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Modalidad de participación

Quincenalmente se presentarán dilemas conceptuales y problemas prácticos que surjan de la reflexión de los alumnos. Preocupaciones recurrentes se constituirán en ejes de análisis y discusión. Es requisito de aprobación un mínimo de cinco intervenciones en el transcurso de un mes, y el criterio de que todos deben intervenir activamente en las listas de discusión. Son pautas para la participación:

	La continuidad y frecuencia en las conexiones, la asiduidad de accesos a la lista de discusión.
	La libertad de expresión, el respeto y la tolerancia ante las actitudes y las opiniones ajenas.
	Al final, importancia de la obtención de conclusiones y de sugerencias de actuación derivadas de la reflexión sobre las propias intervenciones y las de los demás.

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Criterios de evaluación

	La recuperación de problemas surgidos de la práctica docente.
	El esfuerzo de vinculación de la praxis con la teoría.
	La rigurosidad en la expresión de conceptos, experiencias y conocimientos.
	La cantidad de intervenciones (frecuencia y asiduidad).
	La pertinencia de los aportes realizados.

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Algunos núcleos iniciales de discusión e intercambio

Es imposible establecer de antemano los ejes y cuestiones a abordar en el foro, pues este espacio se construye desde la lectura de la práctica. De todos modos, se establecen algunos posibles núcleos iniciales, susceptibles de ser abordados a través de las listas de discusión.

	Construcción de conceptos en los alumnos y prácticas de enseñanza del docente.
	La participación y el trabajo grupal.
	Disciplina y control.
	El monitoreo de los procesos de aprendizaje: la evaluación como retroalimentación.
	Conocimiento e interpretación de la realidad.

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